1. 十二年國教課程綱要 (國家教育研究院) https://12basic.edu.tw/12about-3.php
2. 十二年國民基本教育議題融入說明手冊 (國家教育研究院)https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=7318 
3. 108課綱之教學資源(優良教案)https://12basic.edu.tw/link-lesson.php
4. 劉世雄 (2020)。素養導向的教學實務：教師共備觀議課的深度對話。台北：五南。
5. 林進財 (2019)。核心素養下的教師教學設計與實踐。台北：五南。
6. 呂秀蓮 (2019)。課綱使用的理論與實例。新竹：大衛營文化。
7. 黃政傑、吳俊憲、鄭章華主編 (2018)。分科教材教法問題與展望。台北：五南。
8. 周春美 (2010)。教材教法與教學實習。台北:天空數位。
9. 李琪明等 (2007)。德智體群美五育理念與實踐。台北: 教育部。
10. 江文雄等（2000）。職業類科教材教法。臺北：師大書苑。
11. 王財印、吳百碌、周新富(2009)。教學原理。台北：心理。
12. 張世忠著（2007）。教材教法之實踐－要領、方法。台北：五南。 
13. 黃光雄、蔡清田 (1999) 課程設計----理論與實務。台北：五南。

1.參觀/觀摩見習報告   40 %

學生需至中學協同輔導教師班級觀摩與見習課程教學，實地實習4次共16小時，並於每次觀摩/見習後繳交書面報告1份(共4份)。書面報告需依中心指定格式撰寫，並請協同教師於報告最後簽名。

2.教材內容分析報告  10%

學生分組完成口頭分析報告1份，並提出討論問題。

3.教學設計(教案)  20%

學生需繳交融入至少一項議題之專門科目教學活動設計的教案初稿(佔10%)、經過修正後之最後版本，包含教學PPT及學習單等(佔10%)。

4.微型教學演示、教學實務能力檢測反思心得報告   20%

學生微型教學演示的實際表現、教材教具之準備情形佔15%；針對課堂中的微型教學演示經歷，撰寫反思心得報告一份，佔5%。

5:教學實務能力檢測與工作坊反思心得(10%)