- 課程代碼
- G00325A
- 課程名稱
- 土木與建築群教材教法
- 學分
- 2
- 學期
- 1091
- 單位
- 師資培育中心 (A03006)
- 班級
- 教育學程全部二A
- 修課人數
- 2 人
- 老師
-
- 課程簡介
- 面對現今教育現場的多元化及多樣性，第一線的教師為求達到教學成效與目標，莫不展現教育專業與活力，運用有效的教學行為，設計有效的教學方法，引導學生願意投入學習，並認真的和學生互動，瞭解學生，滿足學生在學習上的需求。
- 課程大綱
- 良好的教材，倘要能發揮全面的功效，實有賴教師以適當的的教學方法和嫺熟 的教學技巧來指導學生。
然而「戲法人人會變，巧妙各有不同」，有時候，同樣的教 材，因著不同的教法，會衍生出天差地別的效果；有時候，同樣的教材與教法，因 著不同人來教，甚至會產生耐人尋味的殊異結果。
究竟其中的奧妙在哪裡？
最關鍵 的因素又該如何掌握呢？ - 教科書
- 十二年國教課程綱要 (國家教育研究院)https://www.naer.edu.tw/files/15-1000-14113,c639-1.php?Lang=zh-tw
- 十二年國民基本教育議題融入說明手冊 (國家教育研究院)https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/436254530.pdf
- 十二年國民基本教育各領域/科目課程手冊 (國家教育研究院)https://www.naer.edu.tw/files/11-1000-1625.php?Lang=zh-tw
- 劉世雄 (2020)。素養導向的教學實務：教師共備觀議課的深度對話。台北：五南。
- 林進財 (2019)。核心素養下的教師教學設計與實踐。台北：五南。
- 呂秀蓮 (2019)。課綱使用的理論與實例。新竹：大衛營文化。
- 黃政傑、吳俊憲、鄭章華主編 (2018)。分科教材教法問題與展望。台北：五南。
- 周春美 (2010)。教材教法與教學實習。台北:天空數位。
- 李琪明等 (2007)。德智體群美五育理念與實踐。台北: 教育部。
- 江文雄等（2000）。職業類科教材教法。臺北：師大書苑。
- 王財印、吳百碌、周新富(2009)。教學原理。台北：心理。
- 張世忠著（2007）。教材教法之實踐－要領、方法。台北：五南。
- 黃光雄、蔡清田 (1999) 課程設計----理論與實務。台北：五南。
- 成績說明
1.參觀/觀摩見習報告 40 %
學生需至中學協同輔導教師班級觀摩與見習課程教學，實地實習4次共16小時，並於每次觀摩/見習後繳交書面報告1份(共4份)。書面報告需依中心指定格式撰寫，並請協同教師於報告最後簽名。
2.教材內容分析報告 15%
學生分組完成口頭分析報告1份，並提出討論問題。
3.教學設計(教案) 25%
學生需繳交融入至少一項議題之專門科目教學活動設計的教案初稿(佔10%)、經過修正後之最後版本，包含教學PPT及學習單等(佔15%)。
4.微型教學演示及反思心得報告 20%
學生微型教學演示的實際表現、教材教具之準備情形佔15%；針對課堂中的微型教學演示經歷，撰寫反思心得報告一份，佔5%。- 課表
- 星期六 / 第三節(07-0302-2), 第四節(07-0302-2)
- QR Code
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基本資訊
課程說明